【生活處處是數學】by/Joanna老師 為了讓孩子真正對數學感興趣,我們必須幫助他在數學中找到感官上的吸引。這就是為什麼我們在孩子處於感官年齡的時候,就將這些教具介紹給他們,但我們並不會向孩子做任何解釋。《兒童創造性的發展,第二册,1988印度,第20章,第148页》      如果談到數學大家想到的是什麼呢?想跟大家分享一個教室中的場景,早上看到兩位小朋友正在討論今日的工作計畫,他們其中一個計畫是兩人想一起做餅乾。兩位孩子討論完之後開始工作,早上工作的開始時間是8:30 , 教室中的廚房工作老師還在準備中,大約到了9點,老師準備完成,這兩位孩子很有默契、不約而同看了時鐘,之後到了小廚房工作區,穿上了圍裙,拿起餅乾的工作準備開始。孩子們擺放好餅乾的工作用品,量杯、餅乾模具、攪拌器、磅秤、打蛋盆、刮刀、隔熱手套……. 。有順序的將用品一一地擺放好,開始將麵粉放置磅秤確認公克數 50克、 60 克…… 100克 ,互相討論著:「這樣差不多了,可以停了」 。再將蛋打進盆子內,開始攪拌,孩子開始設定攪拌的時間按下計時器「7分鐘」,兩人互相流輪攪拌著,時間一到,觀察了一下攪拌的顏色及軟度。若還是不太清楚,一位孩童馬上跟老師確認。在這樣兩人互相合作的過程中,大概經過了一小時,已經可以在烤箱內看到餅乾的模型。從剛剛的敘述及孩子的工作,我們可以看到出現的數字,時間、公克、溫度、加法、減法、乘法、除法 …… 。 有一些文字也代表著數學,差不多、確認、超過了、要少一點…..。在我們的生活中,充滿著數學,數學不需要是一個設定好的課程,我們不需要努力的「教」孩子數學,我們也不是數學老師,重要的是要享受和展現數學帶給我們的樂趣,才能自然而然將這樣的感受傳遞給孩子,讓孩子能夠享受人類所創造出來的文化,幫助他適應所處的環境,從而獲得更好的生活。 我要報名  https://www.beclass.com/rid=254661561c130967cd4a      -新北市私立新惠幼幼兒園新北市私立新惠幼幼兒園首頁關於新惠幼學校起源|關於新惠幼蒙特梭利教育理念|關於新惠幼蒙特梭利教育特色|關於新惠幼預約參觀流程|關於新惠幼入學須知說明|關於新惠幼活動預告園長的話家長園地課程花絮照片影音校園點滴學校公告行政部|學校公告教學部|學校公告線上報名活動報名蒙特梭利親子體驗營|活動報名棉花糖姊姊說故事|活動報名
 
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【生活處處是數學】by/Joanna老師
 
為了讓孩子真正對數學感興趣,我們必須幫助他在數學中找到感官上的吸引。
這就是為什麼我們在孩子處於感官年齡的時候,就將這些教具介紹給他們,
但我們並不會向孩子做任何解釋。

《兒童創造性的發展,第二册,1988印度,第20章,第148页》

      

如果談到數學大家想到的是什麼呢?
想跟大家分享一個教室中的場景,
早上看到兩位小朋友正在討論今日的工作計畫,
他們其中一個計畫是兩人想一起做餅乾。

兩位孩子討論完之後開始工作,早上工作的開始時間是8:30 ,
教室中的廚房工作老師還在準備中,大約到了9點,老師準備完成,
這兩位孩子很有默契、不約而同看了時鐘,
之後到了小廚房工作區,穿上了圍裙,拿起餅乾的工作準備開始。
孩子們擺放好餅乾的工作用品,量杯、餅乾模具、攪拌器、磅秤、打蛋盆、刮刀、隔熱手套……. 。


有順序的將用品一一地擺放好,
開始將麵粉放置磅秤確認公克數 50克、 60 克…… 100克 ,
互相討論著:「這樣差不多了,可以停了」 。
再將蛋打進盆子內,開始攪拌,
孩子開始設定攪拌的時間按下計時器「7分鐘」,
兩人互相流輪攪拌著,時間一到,觀察了一下攪拌的顏色及軟度。

若還是不太清楚,一位孩童馬上跟老師確認。
在這樣兩人互相合作的過程中,大概經過了一小時,已經可以在烤箱內看到餅乾的模型。

從剛剛的敘述及孩子的工作,
我們可以看到出現的數字,時間、公克、溫度、加法、減法、乘法、除法 …… 。
有一些文字也代表著數學,差不多、確認、超過了、要少一點…..。

在我們的生活中,充滿著數學,數學不需要是一個設定好的課程,
我們不需要努力的「教」孩子數學,我們也不是數學老師,
重要的是要享受和展現數學帶給我們的樂趣,才能自然而然將這樣的感受傳遞給孩子,
讓孩子能夠享受人類所創造出來的文化,幫助他適應所處的環境,從而獲得更好的生活。

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